DanaBala

Направления работы ЦНиИО «DANA BALA»:

• Проведение научных исследований, поисковых, опытно-экспериментальных работ по педагогике, психологии, коррекционной педагогике и в др. сферах образования;
• Оказание диагностических, образовательных услуг по запросам учреждений системы дошкольного и школьного образования, физических лиц;
• Методическая поддержка специалистам в системе инклюзивного образовательного пространства (семья — детский сад – школа – колледж — ВУЗ) в области: психолого-педагогического сопровождения людей с особыми образовательными потребностями на разных этапах социализации и получения образования, психолого-педагогической, нейропсихологической и аппаратной психофизиологической диагностики, инновационных подходах в обучении и развитии, консультативно-развивающей деятельности;
• Проведение практикумов, семинаров, курсов повышения квалификации
• Оказание научных, методических, экспертных и других видов консультаций по проблемам различных сфер общественной жизни

ЛАБОРАТОРИЯ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Оборудование:

Cовременные игровые, развивающие и обучающие модули.

Возможности:

• Развитие и социализация детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста;
• Развитие двигательной активности, мелкой и крупной моторики, сенсорико-тактильной чувствительности, познавательных интересов;
• Развитие речи;
• Развитие элементарных математических навыков и логики, памяти и внимания, энциклопедических знаний;
• Развитие элементарных навыков изо-деятельности и прикладного искусства;
• Развитие социально-коммуникативной сферы подготовка к школе.

ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Услуги:

• психологические консультации для детей и родителей по актуальным проблемам развития и воспитания;
• групповые тренинги по запросу;
• актуализационные игры для подростков и юношей.

LOGOLAB

Оборудование:

• инновационный метод стимуляции головного мозга на приборе Томатис;
• логопедический тренажер с программами на государственном и русском языках;
• Умное зеркало

Возможности:

• коррекция речевых нарушений;
• развитие речи;
• формирование процессов: внимания памяти, мышления, восприятия, моторики;
• совершенствование интеллектуально-познавательной деятельности
• развитие коммуникативных функций;
• подготовка к обучению грамоте;
• использование компьютерных развивающих и речевых игр.

ЛАБОРАТОРИЯ АППАРАТНОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ И ПСИХОКОРРЕКЦИИ

Психофизиологические приборы:

• Полиграф (детектор лжи);
• Модули оперативной диагностики;
• Электроэнцефалограф;
• Технология Биологической обратной связи (БОС).

Возможности:

• Оценка компетенций;
• Скрининг благонадежности персонала, оценка достоверности;
• Диагностика психофизиологических процессов детей и взрослых;
• Формирование устойчивости нервных процессов;
• Развитие концентрации внимания, стрессоустойчивости коррекция психоэмоциональных состояний.

«STEAM» ЛАБОРАТОРИЯ

Зона «Робототехника»:

использование в деятельности современных наборов программируемых роботов-конструкторов позволяет детям развить инженерно-технические навыки конструирования и построения взаимодействующих систем; помогает научиться изобретательности, умению доводить начатое дело до конца и открывает путь к новым технологиям. В содержание центра включены несколько платформ, открывающих разнообразные и удивительные возможности для проведения продуктивных и при этом увлекательных занятий с детьми дошкольного возраста и позволяющих создавать множество моделей роботов, исходя из реальных потребностей и запросов детей.

Зона -STEM «Экспериментирование с живой и неживой природой».

Данный модуль способствует пропедевтике предметов естественно-научного цикла: физики, химии, биологии, экологии и почвоведения, с целью развития познавательной потребности ребенка, которая находит отражение в форме поисковой, исследовательской активности, направленной на «открытие» нового, развивает продуктивные формы мышления.

ЛАБОРАТОРИЯ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ И КОРРЕКЦИИ

Оборудование:

• Нейродинамический комплекс СОВА
• Игровое и развивающее оборудование сенсорной комнаты

Возможности:

Стимуляция и коррекция психофизического развития детей с нарушениями: опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, недостатками речи и пр.